КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

 «Психолого-педагогическая работа с семьей ребенка с ОВЗ: от первичного консультирования к сопровождению»

 

Руководитель программы: 

Югова Олеся Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая Молодежной лабораторией инновационных технологий в персонализированном образовании Московского педагогического государственного университета; старший научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики.

 

Объем: 16 акад. часов (8 часов контактной работы лектора и самостоятельная работа по учебно-методическому комплекту).

Формат обучения: гибридный (очный/дистанционный).

График занятий:     

10 июня 2024 (понедельник) с 17⁰⁰ до 20⁰⁰;     

11 июня 2024 (вторник)          с  17⁰⁰ до  20⁰⁰.

Целевая группа: логопеды, дефектологи, психологи, педагоги раннего развития, студенты, магистранты, аспиранты, родители детей с ОВЗ, все заинтересованные лица.

   !ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ НА КУРС НЕОБХОДИМО ЗАПОЛНИТЬ ФОРМУ ВНИЗУ СТРАНИЦЫ! 

Стоимость обучения: 3000 руб.     Возможна оплата слушателем или организацией.

Для оплаты участия, отсканируйте через удобное для Вас банковское приложение QR-код  или оплатите по реквизитам, указанным в квитанции. 

При запросе номера договора внесите- К14.

Документ о повышении квалификации: удостоверение установленного образца (сведения вносятся в Федеральный реестр – фис ФРДО).

Место проведения: НОЧУ ВО «Международный университет психолого-педагогических инноваций»; Москва, ул. Гончарная, д. 15, стр. 1, Светлая гостиная.

 

Содержание:

• Роль семьи в развитии ребенка, факторы отклоняющегося развития социально-психологического генеза.
• Особенности и проблемы семьи ребенка с ОВЗ. Модели семейного воспитания в таких семьях.
• Ресурсный подход к психолого-педагогической помощи ребенку и его близким.
• Задачи, методы и алгоритм первичного психолого-педагогического консультирования семьи ребенка с ОВЗ, в том числе с применением дистанционных технологий.
• Сбор и анализ значимых для дифференциальной диагностики отклоняющегося развития ребенка данных – анамнестических и семейной среды (разбор авторской анкеты).
• Технологии и различные стратегии психолого-педагогического сопровождения семьи; включение родителей в коррекционно-развивающий процесс.
• Рекомендации по созданию развивающей предметно-пространственной среды в условиях семейного воспитания.
• Разбор типичных случаев из консультативной практики.

Обучение проходит с использованием авторских презентационных и видеоматериалов

(видео-фрагменты консультаций, методические материалы для консультирования).